AKU DAN PERASAANKU: UPAYA PENGENALAN EMOSI DASAR PADA ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERMAIN EDUKATIF

Wilda Fasim Hasibuan; Cevy Amelia; Yuditia Prameswari; Maryana Maryana; Rismaida Rismaida; Pariang Ariyanti Napitupulu; Izura Rochma

doi:10.37776/pend.v3i1.2030

Authors

Wilda Fasim Hasibuan Universitas Batam
Cevy Amelia Universitas Batam
Yuditia Prameswari Universitas Batam
Maryana Maryana Universitas Batam
Rismaida Rismaida Universitas Batam
Pariang Ariyanti Napitupulu Universitas Batam
Izura Rochma Universitas Batam

DOI:

https://doi.org/10.37776/pend.v3i1.2030

Keywords:

kecerdasan emosional, pendidikan anak usia dini, psikoedukasi, pengenalan emosi, PAUD

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) memainkan peranan penting dalam pembentukan kecerdasan emosional yang dapat menunjang keberhasilan anak dalam aspek sosial, akademik, dan psikologis. Program psikoedukasi yang dilaksanakan di PAUDQu Al Khoiriyah bertujuan untuk mengenalkan emosi dasar pada anak-anak usia 4-5 tahun melalui pendekatan yang interaktif dan menyenangkan. Tujuan utama kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan anak-anak dalam mengenali dan mengekspresikan emosi dasar seperti senang, sedih, marah, takut, dan kaget. Metode yang digunakan dalam program ini meliputi penggunaan media visual, permainan peran, dan lagu edukatif yang melibatkan gerakan tubuh, yang dirancang untuk meningkatkan partisipasi aktif anak-anak. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan wawancara kepada murid untuk mengukur perubahan pemahaman anak-anak sebelum dan setelah intervensi. Hasil program menunjukkan bahwa sebagian besar anak-anak berhasil mengenali emosi dasar dan lebih terbuka dalam mengekspresikan perasaan mereka. Kesimpulannya, program psikoedukasi ini berhasil mencapai tujuan yang diinginkan dan memberikan dampak positif dalam perkembangan emosional anak-anak, serta memberikan rekomendasi agar program serupa dapat diperluas dan diterapkan secara berkelanjutan di PAUD lainnya.

References

Admin. (2024, September 23). Peran Kecerdasan Emosional dalam Pendidikan Prasekolah: Tips Praktis – TeachKloud. https://teachkloud.com/early-childhood-education/the-role-of-emotional-intelligence-in-preschool-education/

Aliyasari, M., & Martadi, M. (2021). PERANCANGAN FLASH CARD SEBAGAI MEDIA PENGENALAN EMOSI PADA ANAK USIA PRASEKOLAH. BARIK, 2(2), 82–95. https://doi.org/10.26740/jdkv.v2i2.41100

Astutik, E. W., Anjani, N. R., Oktavia, D. M., Ameli, S. A., Lystiawaty, A. D., Hanan, M. D. A., Hanifah, N. N., & Hikmah, S. (2025). Psikoedukasi Mengenai Pengenalan Emosi Kepada Anak-Anak Kanker di Yayasan Kasih Anak Kanker Indonesia (YKAKI) Kota Semarang. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 158–171. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.677

Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analisis Teori Daniel Goleman dalam Perkembangan Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini: Analysis of Daniel Goleman’s Theory in the Development of Emotional Intelligence in Early Childhood. Absorbent Mind, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5358

Fitriya, A., Indriani, I., & Noor, F. A. (2022). Konsep Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di RA Tarbiyatussibyan Ploso Karangtengah Demak. JURNAL RAUDHAH, 10(1). https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i1.1408

Jaya, I. S., & Malli, R. (2019). PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA ANAK DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM.

Rohmah, R. M., Yusuf, A., Azizah, R., & M, R. N. (2023). Peran Pendidikan Holistik Bagi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), Article 1.

Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05

Ulfa, N. M. (2020). Analisis Media Pembelajaran Flash Card Untuk Anak Usia Dini. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.35719/gns.v1i1.4