PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR KESEHATAN REPRODUKSI TENTANG PERSONAL HYGIENE (VULVA) PADA SISWA KEPERAWATAN DI SMK KARTINI KOTA BATAM TAHUN 2017

Authors

  • Yuni Asnari Program Studi Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Batam
  • Ibrahim Ibrahim Program Studi Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Batam

DOI:

https://doi.org/10.37776/zkeb.v8i1.36

Abstract

 The Contextual Teaching and Learing (CTL) is a form of an educational process that resolves to help the students in understanding the academic materials to be learned by relating the subjects to real life contexts comprises personal, social, and cultural life contexts. This study aims to determine the impacts of the CTL method to the learning outcomes, particularly subject on reproductive health concerning the personal hygiene. The research method used in this study was an experimental approach with pretest-posttest one group design. This study was conducted on July 2017 by taking 33 respondents as the sample through total sampling technique. As the research instruments, the researchers made questionnaire and distributed it to the respondents. The data gathered then was analyzed by Kolmogrov-smirnov test.  The result of the study shows that 17 students who had CTL treatment ensued mean score of 84.05 and conventional group of 16 students ensued mean score of 76.31 with p-value 0,000 which was lower than 0,005. In conclusion, it can be decided that there is a significant impact of CTL approach to the students’ learning outcomes on reproductive health subject specifically related to personal hygiene of vulva. At last, it is expected that the female students as the respondents to implement their knowledge and understanding on vulva hygiene in real life contexts. 

Author Biographies

Yuni Asnari, Program Studi Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Batam

Program Studi Kebidanan 

Ibrahim Ibrahim, Program Studi Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Batam

Program Studi Kebidanan 

References

Adriantoni,Nurdin. 2015. Kurikulum Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo.

Al-Tabany.2014.Mendesain Model PembelajaranInovatif, Progresif, Dan Kontekstual. Jakrta :Prenadamedia Group.

Andira, Dita (2010). Seluk Beluk Kesehatan Reproduksi Wanita, Saleman; AR-RUZZ Media

Arikunto S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Penerbit PT Rineka Cipta

Darwis, 2011. Metode Penelitian Kebidanan prosedur kebijakan dan Etik. Yogyakarta: EGC

Erma yusnita (2013) hubungan vulva Hygiene Dengan Kejadian Keputihan Pada Remaja Putri Kelas X SMA N 5 Batam tahun 2013

Fani bahari (2012) Metodologi Penelitian Kesehatan, edisi revisi jakarta; renika cipta

Hardini,Isrianidan Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran terpadu (Teori, konsep dan Implementasi). Yogyakarta: Group RelasiInti Media.

http://eprints.undip.ac.id/51922/1/PROPOSAL_SKRIPSI_RISMA_ANGGRAENI_YULIASTUTI_22020111140113.pdf di akses pada tanggal 13 mei 2017

http://stikesmuhla.ac.id/wp-content/uploads/jurnalsurya/noXI/0.pdf akses tanggal 14-05 2017

Jihad, Asep dan Haris. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo.

Kusmiyati, Yuni 2010. Keterampilan Dasar Praktik Klinik Kebidanan. Yogyakarta: Fitramaya

Maidartati, dkk 2016. Hubungan Pengetahuan Dengan Perilaku Vulva Hygiene Pada Saat Menstruasi Remaja Putri. Jurnal Ilmu Keperawatan, Vol No 1 di akses pada tanggal 13 mei 2017

Maryunani, A. 2011. Keterampilan dan praktik klinik kebidanan. Jakarta Timur: CV. Trans Info Media

Mujahidah, Khansa 2012. Keterampilan dasar praktik klinik kebidanan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Ngalimun.2015. Strategi dan Model Pembelajaran.Yogyakarta :Aswaja Pressindo.

Noor, J. 2014. Metodologi Penelitian Skripsi, tesis, disertasi, dan karya ilmiah. Jakarta: Kencana PRENADAMEDIA GROUP

Notoatmodjo, soekidjo (2010) Metodologi Kesehatan Jakarta; PT Renika Cipta

_________________ . 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

_________________. 2012.Pendidikan dan Perilaku. Jakarta : Rhineka Cipta

Romauli, Vindari 2011. Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta: Nuha Medika

Rumengan, jimmy (2011), metodologi penelitian dengan menggunakan SPSS bandungcipta pustaka media parintis.

Rumengan,Jemmy.2008.Metodologi Penelitian Kesehatan. Bandung : Cipta Pustaka Media Perintis.

Rusman, 2011. Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme Guru. Jakarta: Rajagrafindo persada

Rusman, 2014. Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme Guru. Jakarta: Rajagrafindo persada

Sugiyono, 2014. Metode penelitian managemen. Bandung: ALFABETA, CV

Sulistiani, Eko W 2010. Keterampilan dasar praktik klinik kebidanan. Yogyakarta: Pustaka Rihana

Supardi,Suhardjono,Arikunto. 2015. Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta :SinarGrafika Offset.

Suryabrata, Sumadi. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Suryabrata, Sumadi.2011.Metodologi Penelitian. Jakrta :PT Raja GrafindoPersada.

Syah, Muhibbidin. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Wina Sanjaya. 2011. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup

Wongkar F.Max. 2015. Penuntun Pelajaran Kompetensi Kejuruan (KK) Untuk SMK Program Keahlian Keperawatan, Akademi Kebidanan Dan Umum. Bandung:Alfa

Downloads

Published

2019-02-24

How to Cite

Asnari, Y., & Ibrahim, I. (2019). PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR KESEHATAN REPRODUKSI TENTANG PERSONAL HYGIENE (VULVA) PADA SISWA KEPERAWATAN DI SMK KARTINI KOTA BATAM TAHUN 2017. Zona Kebidanan: Program Studi Kebidanan Universitas Batam, 8(1). https://doi.org/10.37776/zkeb.v8i1.36

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)